Введение
Глава 1 Методологические предпосылки понимания сущности ценностно - смыслового сознания в пространстве личностно - ориентированного урока .
1.1 Понятие личностно - ориентированного урока 11
1.2. Философские предпосылки развития ценностно - смыслового сознания школьников в пространстве личностно - ориентированного урока 14
1.3. Психолого - педагогические основы развития ценностно - смыслового сознания старшеклассников в пространстве личностно - ориентированного урока 22
1.4. Технологические подходы к развитию ценностно - смыслового сознания школьников в пространстве личностно - ориентированного урока 38
Итоги 47
Глава 2. Инвариантные образовательные структуры личностно - ориентированного урока как условие развития ценностно - смыслового сознания школьников старших классов .
2.1. Модульная структура личностно - ориентированного урока 50
2.2. Основные типы модульной организации личностно - ориентированных уроков 58
2.3. Личностно - ориентированный урок, как система инвариантных структур развития ценностно - смыслового сознания школьников 69
2.4. Опыт экспериментальной апробации основных положений исследования 117
Итоги 130
Заключение 134
Литература 140
Приложение 153
