Введение
Глава 1. Технологический подход к организации освоения научного знания в общеобразовательной школе 10с.
1.1 . Общая характеристика образовательных технологий, используемых в общеобразовательной школе 10с.
1.2. Проектирование образовательных технологий и педагогических алгоритмов как основы организации освоения научных знаний 31с.
Глава 2. Научное понятие как объект применения образовательных технологий и педагогических алгоритмов (компетентностный подход) 43с.
2.1. Научное понятие как логико-гносеологическая категория и дидактическая единица: история становления и развития 43с.
2.2. Научное понятие как содержание понятийной компетенции 67с.
2.3. Понятийная компетенция как самостоятельный объект формирования и цель обучения 79с.
Глава 3 Повышение эффективности освоения научных понятий в условиях реализации системы образовательных технологий и педагогических алгоритмов (экспериментальная апробация) 90с.
3.1. Программа организации формирования научных понятий и ее критериальная основа 90с.
3.2. Влияние образовательных технологий деятельностного типа и педагогических алгоритмов на результативность формирования 109с.
научных понятий.
Заключение 120с.
Литература 123с.
Приложения 141с.
