Введение
Глава 1. Современное состояние проблемы активизации познавательной деятельности в педагогической теории и практике 15
1.1. Сущность понятий «познавательная деятельность», «активизация познавательной деятельности» 15
1.2. Педагогические условия, способствующие активизации познавательной деятельности учащихся в процессе обучения математике 40
1.3. Метод моделирования как метод учебного познания 72
Выводы по первой главе 90
Глава 2, Методика активизации познавательной деятельности учащихся в процессе обучения математике 93
2.1. Методика организации и проведения лабораторяо-практнческих работ 93
2.2. Организация опытно-поисковой работы 122
2.3. Результаты опытно-поисковой работы 143
Выводы по второй главе 153
Заключение 154
Литература 156
Приложения 170
