Введение
ГЛАВА I. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АКТИВИЗАЦИИ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ ХУДОЖЕСТВЕННО-ГРАФИЧЕСКИХ ФАКУЛЬТЕТОВ НА ЗАНЯТИЯХ «ГРАФИЧЕСКАЯ КОМПОЗИЦИЯ» 14
1.1. Мышление как психологический процесс на примере создания графической композиции 20
1.2. Основные качества художественно-творческого мышления 27
1.3. Активизация творческого мышления в процессе создания графической композиции
34 Выводы по главе I
ГЛАВА II. ПУТИ АКТИВИЗАЦИИ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ ХУДОЖЕСТВЕННО-ГРАФИЧЕСКИХ ФАКУЛЬТЕТОВ В ПРОЦЕССЕ СОЗДАНИЯ ГРАФИЧЕСКОЙ КОМПОЗИЦИИ 36
2.1. Использование специфических особенностей графической композиции, способствующих активизации творческого мышления 47
2.2. Особенности художественной формы графической композиции 58
2.3. Роль представления, ассоциаций и воображения в процессе создания графической композиции
Выводы по главе II
ГЛАВА III. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МЕТОДОВ АКТИВИЗАЦИИ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ ХУДОЖЕСТВЕННО-ГРАФИЧЕСКИХ ФАКУЛЬТЕТОВ НА ЗАНЯТИЯХ ГРАФИЧЕСКОЙ КОМПОЗИЦИЕЙ
3.1. Методика и ход проведения эксперимента (констатирующий, поисковый, формирующий)
3.2. Констатирующий эксперимент
3.3. Поисковый эксперимент
3.4. Формирующий эксперимент
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
