Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы актуализации и развития жизнестойких качеств будущих специалистов 25
1.1. Осмысление идеи жизнестойкости в философских и психологических учениях 25
1.2. Педагогическая деятельность, способствующая актуализации и развитию жизнестойких качеств личности будущих специалистов 60
Глава 2. Обоснование модели специалиста, обладающего жизнестойкими качествами личности 80
2.1. Диагностика сформированное жизнестойких качеств личности будущих специалистов: констатирующий эксперимент 80
2.2. Программа формирующего эксперимента 99
Глава 3. Психолого-педагогические пути процесса актуализации и развития жизнестойких качеств личности будущих специалистов 111
3.1. Направленность педагогической деятельности на раскрытие личностного потенциала и саморазвитие личности посредством внедрения коллизийных ситуаций 111
3.2. Повышение уровня субъектности будущих специалистов 124
3.3. Формирование объективного самовосприятия как основы уверенного поведения, ориентирующего личность на успех (результаты преобразующего эксперимента) 136
3.4. Методические рекомендации по актуализации и развитию жизнестойких качеств личности будущих специалистов 152
Заключение 162
Список литературы 165
Приложения 181
