Введение
1. ТЕОРЕТИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СИСТЕМЫ 30 ПОДГОТОВКИ ОФИЦЕРОВ (РОССИЙСКИЙ И ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ)
1.1. Теоретико-методологические аспекты концепции высшего 30 военного профессионального образования (ВВПО) в современной России
1.2. Система подготовки офицерских кадров на ФВО (ВК) 39 гражданских вузов в структуре ВВПО
1.3. Проблемы и противоречия существующей системы 44
подготовки офицеров в России
1.3.1. Научно-педагогические и социальные проблемы 45 высшего военного образования
1.3.2. Проблемы традиционно сложившейся системы 65 подготовки офицеров запаса в гражданских вузах
1.3.3. Решение диалектических противоречий при 71
подготовке офицерских кадров за счёт интеграции военного и гражданского образования
1.4. Педагогический анализ опыта подготовки офицерских 79
кадров за рубежом
1.4.1. Система профессионального образования 80 офицерских кадров ВС США
1.4.2. Система профессионального образования 85 офицерских кадров МО Великобритании
1.5. Теоретико-педагогические основы и понятийный аппарат 92
проблемы качества образовательного процесса и эффективности образовательных систем
Выводы по главе 109
2. МЕТОДОЛОГИЯ ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ 112
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ - ФАКУЛЬТЕТА ВОЕННОГО ОБУЧЕНИЯ ГРАЖДАНСКОГО ВУЗА
2.1 Методы оценки эффективности факультета военного обучения гражданского вуза
2.1.1. Классификация методов оценивания эффективности функционирования ОС
2.1.2. Выбор показателей качества функционирования ОС
2.2. Определение зависимости эффективности функционирования образовательных систем от профессионализма профессорско-преподавательского состава
2.2.1. Обоснование создания методики оценки 128 профессионализма ППС
2.2.2. Анализ существующих методик оценки 131 деятельности преподавательского состава
2.2.3. Выбор показателей оценки уровня 136
профессионализма преподавательского состава в вузах
2.2.4. Определение критериев оценки профессионализма ППС
2.2.5. Методика оценки уровня профессиональной подготовки преподавателя
2.3. Определение зависимости эффективности 152 функционирования образовательной системы от качества учебно-материальной базы
2.4. Определение зависимости эффективности 156 функционирования образовательной системы от качества обученности курсантов (студентов) образовательной системы
при взаимодействии родственных кафедр военных и гражданских вузов
2.5. Опытно-экспериментальные исследования повышения 162
качества подготовки офицеров при взаимодействии высшей военной и гражданской школ
2.6. Определение обобщенного дидактического показателя 165
качества образовательных услуг образовательной системы
2.7. Критериальная оценка эффективности функционирования 168
ОС
2.8. Оценка эффективности функционирования образовательных систем
Выводы по главе 172
3. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ 175 СИСТЕМЫ ПОДГОТОВКИ ОФИЦЕРОВ НА ФВО ГРАЖДАНСКИХ ВУЗОВ РФ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ
3.1 Результаты анализа вариантов возможного реформирования системы подготовки офицеров в современной России
3.2. Пути реформирования подготовки профессорско- преподавательского состава для ФВО гражданских вузов
3.3. Варианты использования ФВО при подготовке военных специалистов в гражданских вузах за счёт создания
интегрированных образовательных систем двойного применения (ИОСДП) при ограниченных финансовых ресурсах
3.3.1. Вариант А. Подготовка военных специалистов в региональных центрах ВС РФ
3.3.2. Вариант В. Подготовка военных специалистов на военно-инженерных факультетах
гражданских вузов
3.3.3. Вариант С. Подготовка военных специалистов в консорциуме вузов
Выводы по главе 208
Заключение 210
Список литературы 215
ПРИЛОЖЕНИЯ В отд.книге
1. Штатное расписание факультета военного обучения СПбГУТ
2. Методика сравнительной оценки важности единичных дидактических показателей качества функционирования образовательных систем
3. Методика оценки качества образовательных услуг ФВО гражданского вуза
4. Методика оценки профессиональной подготовки преподавателя 5. Методика оценки качества учебно-материальной базы образовательной системы
6. Акт проведения научно-педагогического эксперимента
7 Вариант расчёта стоимости подготовки курсанта в военном институте
8. Методика оценки стоимости подготовки студента в вузе
9. Расчёт объёма финансирования подготовки офицеров в гражданских вузах для Управления РЭБ ГШ ВС РФ
10. Структура и принципы функционирования военно-инженерного факультета СПбГТУ
11. Справка по экономическому обоснованию сокращения военных преподавателей ВУС при реализации проекта консорциума вузов
12. Положение о консорциуме образовательных учреждений —
Государственном межведомственном университете телекоммуникаций
13. Анкетирование преподавателей военных кафедр и факультетов военного обучения гражданских вузов Санкт-Петербурга по проблемам реформирования высшего военного образования
Перечень условных обозначений
ВВПО - высшее военное профессиональное образование ввуз — высшее военное учебное заведение
ВИ - военный институт
ВИФ - военно-инженерный факультет
ВМА - военно-морская академия
ВС РФ - Вооружённые Силы Российской Федерации
ВСП - военно-специальная подготовка
ВТС - военная техника связи
ВУС - Военный университет связи
ГМУТ - Государственный межведомственный университет телекоммуникаций
ГСМ - горюче-смазочные материалы
ИОСДП - интегрированная образовательная система двойного применения
ИТС — инженерно-технический состав
МО РФ - Министерство обороны Российской Федерации
НВИС - Новочеркасский военный институт связи
НПК - научно-практическая конференция
НТК - научно-техническая конференция
ОС - образовательная система
ОШС - организационно-штатная структура
ПК - показатель качества
ППС - профессорско-преподавательский состав
ПТ - перспективная техника
ПЭФ - показатель эффективности
УМБ - учебно-материальная база
УТ - учебная техника
УЦ - учебный центр
ФВО (ВК) - факультет военного обучения (военная кафедра)
ФППК - факультет переподготовки и повышения квалификации
ЦП - целенаправленный процесс
ЧПК - частный показатель качества
