Введение
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И ХАРАКТЕРИСТИКА АСПИРАНТУРЫ КАК НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ 12
1.1. Аспирантура в контексте проблемы развития кадрового потенциала высшей школы
1.2. Аспирантура как компонент системы образования взрослых
1.2.1. Образование взрослых как психолого-педагогическая проблема 31
1.2.2. Аспирантура как послевузовская система образования взрослых 40
1.3. Аспирантура как объект психолого-педагогического знания
1.4. Аспирантура как педагогическая система
1.4.1. Системный подход в педагогике
1.4.2. Характеристика аспирантуры как научно-образовательной системы... 71
2. ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ
И ЛИЧНОСТНЫХ ЧЕРТ ЛИЦ, ОБУЧАЮЩИХСЯ В АСПИРАНТУРЕ РЕГИОНАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА 80
2.1. Схема и методы исследования
2.2. Динамика личностных черт контингента аспирантов. Основные тенденции 81
2.3. Моделирование системы отношений субъекта образовательного процесса в эмпирическом исследовании 87
2.4. Эмпирические данные по исследованию структуры отношений 92
2.5. Первичный научно-образовательный коллектив (кафедра) как элемент системы подготовки кадров аспирантов 97
2.6. Научный руководитель как элемент системы подготовки кадров аспирантов 102
2.7. Индивидуальная мотивация аспирантов как элемент системы подготовки кадров аспирантов 104
2.8. Специальные способности аспирантов к научной деятельности как элемент системы аспирантуры 106
2.9. Факторный анализ структуры отношений аспирантов внутри вьщеленных групп 107
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 116
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 119
ПРИЛОЖЕНИЯ 134
