Введение
ГЛАВА I. Теоретико-педагогические основы бикультурного непрерывного образования 13
1.1. Бикультурное образование как составная часть поликультурного образования в многонациональном обществе 13
1.2. Международные образовательные программы как основа бикультурного непрерывного образования 26
1.3. Социально-педагогические условия построения системы непрерывного бикультурного образования немецкого населения в регионе Сибири 40
1.4. Непрерывное бикультурное образование как целостный педагогический процесс 48
Выводы по первой главе 61
ГЛАВА II. Организационно-педагогические условия реализации бикультурного непрерывного образования дошкольников и младших школьников 63
2.1. Основные принципы построения содержания и структуры бикультурного непрерывного образования дошкольников и младших школьников 63
2.2. Содержание и организация непрерывной бикультурной образовательной среды 89
2.3. Формы и методы реализации структуры и содержания бикультурного непрерывного образования 103
2.4. Международные научно-практические семинары как форма повышения квалификации педагогов, реализующих бикультурное непрерывное образование 113
2.5. Изучение влияния бикультурного непрерывного образования на развитие личности детей дошкольного и младшего школьного возраста 121
Выводы по второй главе 129
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 131
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 133
ТОМ 2. ПРИЛОЖЕНИЯ 1 -194
