Введение
Глава 1. Педагогические аспекты обучения программированию 11
1.1. Современные подходы к обучению программированию 11
1.1.1. Анализ целей обучения программированию 11
1.1.2. Общие подходы к построению содержания курсов программирования 18
1.1.3. Условия обучения программированию 27
1.1.4. Общие подходы к обучению программированию 32
1.2. Педагогические аспекты обучения программированию 35
1.2.1. Модульное построение курсов обучения 35
1.2.2. Личностно ориентированное обучение 42
1.2.3. Задачный подход 53
1.3. Адаптивные методические системы 58
1.3.1. Принципы построения адаптивной методической системы 58
1.3.2. Формирование целей адаптивной методической системы 61
1.3.3. Отбор содержания блоков адаптивной методической системы 65
1.3.4. Модели обучения, используемые в адаптивной методической системе 69
1.3.5. Реализация блоков адаптивной методической системы 74
Глава 2. Реализация блоков адаптивной методической системы обучения программированию, построенной согласно принципу бимодульности 80
2.1. Обоснование необходимости адаптивной методической системы обучения программированию, построенной согласно условию бимодульности 80
2.2. Система целей адаптивной методической системы обучения программированию 83
2.2.1. Содержание базовой подготовки специалистов в области программирования 83
2.2.2. Структура адаптивной методической системы программирования 87
2.2.3. Цели и структура блока «Объектно-ориентированного программирования» 89
2.3. Содержание блоков 101
2.3.1. Содержание блока «Программирование в интегрированных средах разработки приложений» 101
2.3.2. Содержание блока «Основы объектно-ориентированного программирования» 104
2.4. Реализация блоков 106
2.4.1. Бимодульное построение методической системы обучения программирования 106
2.4.2. Методические аспекты «Программирование в интегрированных средах разработки приложений» 108
2.4.3. Методические аспекты «Основы объектно-ориентированного программирования» 111
2.5. Организация обучения в условиях использование адаптивной методической системы обучения программированию 111
Глава 3. Организация и проведение опытно-поисковой работы 117
3.1. Поисковый этап 117
3.2. Формирующий этап 118
3.3. Результативно-обобщающий этап 121
Заключение 125
Приложение 128
Библиографический список 130
