Введение
Глава 1. Теоретические и методологические основы развивающего обучения как научной педагогической и психологической проблемы
1.1 Теория развивающего обучения в контексте научного генезиса 13
1.2 Воспитание как составная часть образовательно-воспитательного процесса в дошкольном образовательном учреждении 25
1.3. Взаимосвязь образовательных, воспитательных и развивающих задач - эффективное условие формирования целостной личности дошкольника 44
Выводы .* 52
Глава 2. Педагогические условия подготовки детей к школе в условиях современного дошкольного образовательного учреждения
2.1. Возрастные и индивидуальные особенности детей 5-7 лет 54
2.2. Готовность к обучению как условие благоприятной адаптации ребенка к школьной среде 64
2.3. Методика диагностирования детей 5-7 лет в период подготовки к обучению в школе 76
Выводы 90
Глава 3. Методика организации воспитательной работы с детьми 5-7 лет в условиях развивающего обучения в период подготовки к школе
3.1. Педагогические условия воспитания детей в системе развивающего обучения 92
3.2. Методические рекомендации для педагогов современных дошкольных образовательных учреждений к организации воспитательной работы с детьми в условиях развивающего обучения 104
3.3. Экспериментальное исследование по результатам внедрения воспитательного блока к программе Л.А. Венгера «Развитие» (на примере опыта работы центров развития ребенка города Ставрополя) 127
Выводы 142
Заключение 143
Список литературы 146
Приложения 170
