Введение
Глава I. Особенности развития познавательной активности учащихся посредством межпредметных связей «технологии» и «математики»
1.1. Роль познавательной активности учащихся в процессе обучения 17
1.2. Роль межпредметных связей для развития познавательной активности учащихся в процессе обучения 30
1.3. Обоснование путей развития познавательной активности учащихся на основе осуществления межпредметных связей «технологии» и «математики» 41
1.4. Критерии и уровни развития познавательной активности учащихся на занятиях по «технологии» и «математике» 58
Выводы по 1-й главе 65
Глава II. Методы и дидактические средства обеспечения межпредметных связей «технологии» и «математики» для развития познавательной активности учащихся
2.1. Методы и дидактические средства обучения и пути их применения на основе осуществления межпредметных связей «технологии» и «математики» по развитию познавательной активности учащихся 67
2.2. Задачи и задания прикладного характера по осуществлению межпредметных связей «технологии» и «математики» для учащихся основной школы 91
2.3. Эффективность методов и дидактических средств обеспечения межпредметных связей «технологии» и «математики» для развития познавательной активности учащихся 106
Выводы по II-й главе 129
Заключение 131
Библиография 135
Приложения 151
