Введение
Глава 1. Профессиональная культура учителя музыки
1.1. Формирование профессиональной культуры учителя музыки в современной образовательной ситуации . 9
1.2. Народная педагогика в свете кризиса современного образования. 14
1.3. Освещение проблемы формирования профессиональной культуры учителя музыки в научных трудах. 18
1.4. К определению понятия «профессиональная культура учителя музыки». 23
1.5. Структура профессиональной культуры учителя музыки.
1.5.1 .Методологическая культура учителя музыки. 30
1.5.2.Профессионалъно-этическая культура учителя музыки. 34
1.5.3.Историко-педагогическая культура учителя музыки. 37
1.5.4.Коммуникативная культура учителя музыки. 40
1.5.5 .Музыкально-педагогическая культура учителя музыки. 44
Глава 2. Детский музыкальный фольклор
2.1. Детский музыкальный фольклор в трудах отечественных и зарубежных исследователей . 50
2.2. Общая характеристика детского музыкального фольклора 53
2.3. Основные жанры детского музыкального фольклора 57
2.3.1 .Колыбельная песня 59
2.3.2.Пестушки 63
2.3.3. Потешки 65
2.3.4. Прибаутки 67
2.3.5.Считалки и жеребьевки 71
2.3.6. Дразнилки 74
2.3.7. Скороговорки 76
2.3.8. Приговорки некалендарные 77
2.3.9. Приговорки календарные 79
2.3.10.Детский календарный фольклор 80
2.3.11 .Игры с напевами 84
2.4. Особое место детского музыкального фольклора в системе устного народного творчества 87
Глава 3. Опытно-экспериментальная проверка влияния освоения детского музыкального фольклора на формирование профессиональной культуры учителя музыки. 100
3.1. Влияние освоения детского музыкального фольклора на формирование профессиональной культуры педагога-музыканта 101
3.1.1. Формирование методологической культуры учителя музыки в связи с освоением детского музыкального фольклора. 104
3.1.2. Влияние освоения детского музыкального фольклора на формирование основных качеств профессионально-этической культуры учителя музыки. 106
3.1.3. Влияние освоения детского музыкального фольклора на формирование историко-педагогической культуры педагога-музыканта. 108
3.1.4. диалогическое педагогическое общение посредством детского музыкального фольклора в содержании коммуникативной культуры учителя музыки . 110
3.1.5. Воздействие освоения детского музыкального фольклора на формирование музыкально-педагогической культуры учителя музыки 111
3.2. Научно-методические рекомендации по освоению студентами детского музыкального фольклора как компонента формирования профессиональной культуры учителя музыки.
3.3. Организация опытно-практической работы. 115
3.4. Констатирующий эксперимент. 117
3.5. Педагогическое наблюдение. 121
3.6. Формирующий эксперимент. 127
3.7. Контрольный эксперимент. 135
Выводы 148-149
Список литературы 150-163
