Введение
Глава 1. Изучение возможностей профессионального совершенствования учителей 19
1.1 . Теоретический аспект профессионального совершенствования учителей 19
1.2. Изучение реального состояния учителей городского методического объединения 45
1.3. Цикличность совершенствования учителей как основа разработки гипотезы исследования 80
Глава 2. Экспериментальная оценка диагностико-технологического управления циклом профессионального совершенствования учителей 110
2.1. Перспективные направления работы городского методического объединения 113
2.2. Основной эксперимент по проверке гипотезы 126
2.3. Реорганизация управления методической работой 137
Заключение 150
Библиографический список использованной литературы 160
Приложения 175
