Введение
Глава 1. Теоретико-методологические подходы к организации учебного процесса в высшей школе 18
1.1. Анализ отечественного и зарубежного педагогического опыта по проблемам организации учебного процесса при подготовке экономистов 19
1.2. Научный подход к организация учебного процесса в высшей школе 32
1.3. Педагогическая технология - средство эффективной организации и оптимизации учебного процесса 42
1.4. Межпредметные связи как педагогическая категория 53
1.5. Формирование профессиональной компетентности студентов экономических специальностей 62 Выводы по первой главе 67
Глава 2. Организация учебного процесса на основе педагогической технологии межпредметного взаимодействия 70
2.1. Концептуальная основа педагогической технологии межпредметного взаимодействия 70
2.2. Этапы проектирования педагогической технологии межпредметного взаимодействия 74
2.3. Информационная модель педагогической технологии межпредметного взаимодействия 84
2.4. Роль и значение курсовой работы по информатике 94
2.5. Анализ результатов применения педагогической технологии межпредметного взаимодействия 104
Выводы по второй главе 119
Заключение 123
Литература 128
Приложение 1: 144
