Введение
Глава 1. Педагогические основы повышения качества обучения
1.1. Состояние российского образования во второй половине XX века и постановка проблемы исследования .. 16
1.2. Изучение реального состояния обучения на муниципальном уровне 52
1.3. Диагностико-технологическое управление годовым циклом деятельности школ как основа для разработки гипотезы исследования 71
Глава 2. Экспериментальная оценка управления дидактической доступностью на школьном и муниципальном уровнях
2.1. Эксперимент по совершенствованию общеучебных умений 90
2.2. Апробирование технологии дифференцированной поддержки учащихся 107
2.3. Основной эксперимент по повышению качества обучения 119
2.4. Обеспечение направленности творчества учителей на усиление дидактической доступности в ходе эксперимента 127
2.5. Экспериментальная организация оперативной обратной связи 134
Заключение 147
Библиографический список использованной литературы 156
Приложение 167
