Введение
ГЛАВА 1. Теоретико-практические аспекты активизации познавательной деятельности школьников средствами игры 15
1.1 . Проблемы активизации познавательной деятельности школьников средствами игры в контексте парадигмы 15
1.2.Факторы, определяющие особую значимость и специфику стимулирования обучения средствами игры 36
1.3.Сущность и функции активизации познавательной деятельности средствами игры 44
ГЛАВА 11. Состояние продуктивности педагогической деятельности учителей школ по активизации познавательной деятельности средствами игры 64
2.1. Нормативные содержательные технологичекие апекты активизации познавательной деятельности учащихся 64
2.2.Учет негативных факторов организации познавательной деятельности, влияющие на мотивацию учения школьников 91
2. 3.Уровень готовности учащихся к активизации их познавательной деятельности средствами игры 135
ГЛАВА 111. Организационные связи и компоненты активизации познавательной деятельности учащихся средствами игры 156
3. 1. Сочетание различных организационных форм обучения по активизации познавательной деятельности школьников средствами игры 156
3. 2.Интегрирование естественно-математических предметов способствующих активизации познавательной деятельности в процессе обучения 174
3. 3.Педагогические условия активизации познавательной деятельности школьников средствами игры 195
3. 4.Система работы учителя по активизации познавательной деятельности школьников средствами игры 209
ГЛАВА IV. Стратегия совершенствования активизации познавательной деятельности школьников средствами игры 252
4.1. Оптимальные условия активизации познавательной деятельности школьников средствами игры 252
4.2.Виды учебных игр по активизации познавательной деятельности школьников в процессе обучения 259
4.3.Отбор учебных игр, способствующих активизации познавательной деятельности школьников в процессе обучения 292
Общие выводы по диссертации и заключения 332
Список основной использованной литературы 354
