Введение
Глава I. Проблема формирования профессионально значимых личностных качеств в педагогике высшей школы и особенности ее решения при подготовке студентов - будущих менеждеров 12
1.1. Проблема формирования профессионально значимых личностных качеств в педагогике высшей школы и пути ее решения 12
1.2. Особенности решения проблемы формирования профессионально значимых личностных качеств при подготовке будущих менеджеров 21
1.3. Применение активных методов обучения в процессе формирования профессионально значимых личностных качеств у студентов - будущих менеджеров 34
Выводы по I главе: 42
Глава II. Дидактические условия построения модели системы формирования профессионально значимых личностных качеств у студентов - будущих менеджеров 43
2.1. Дидактические условия формирования профессионально значимых личностных качеств у будущих менеджеров 43
2.2. Разработка модели личности специалиста — будущего менеджера и использование ее в учебном процессе 57
2.3. Разработка и применение системы проблемных ситуаций, способствующих формированию профессионально значимых личностных качеств у студентов - будущих менеджеров 67
2.4. Применение активных методов обучения при подготовке студентов - будущих менеджеров 81
2.5. Разработка и применение дидактической модели системы формирования профессионально значимых личностных качеств у студентов - будущих менеджеров 100
Выводы по II главе: 111
Глава III Экспериментальная проверка эффективности дидактической модели системы формирования профессионально значимых личностных качеств у студентов - будущих менеджеров 114
3.1. Планирование эксперимента. Цель, задачи, организация эксперимента 114
3.2. Методика и организация диагностического эксперимента 117
3.3. Методика и организация формирующего эксперимента. Ход эксперимента 134
3.4. Анализ и обобщение результатов эксперимента 152
3.5 Обработка результатов эксперимента с помощью методов математической статистики 170
Выводы по III главе 178
Заключение 182
Литератур а 191
