Введение
Глава 1.Психолого-дидактический анализ творческой деятельности 15
1.1. Понятия «творчество» и «творческая деятельность» в современной науке 15
1.2. Качества творческой личности и творческие способности 27
1.2.1. Историческое развитие представлений о способностях 29
1.2.2. Творческие способности и качества творческой личности 35
1.3. Развитие творческих способностей в учебной деятельности 48
1.3.1. Подходы к определению учебной творческой деятельности в современной дидактике 48
1.3.2. Проблема развития творческих способностей в дидактике и частных методиках 52
1.3.3. Состояние проблемы развития творческих способностей в практике школьного обучения
Выводы по 1 главе 69
Глава 2. Дидактические основы построения системы самостоятельных работ, направленной на развитие творческих способностей учащихся 71
2.1. Самостоятельная работа учащихся в процессе обучения и принципы ее классификации 71
2.1.1. Понятие самостоятельной работы в дидактике 71
2.1.2. Принципы классификации самостоятельных работ в дидактике 76
2.1.3. Классификация самостоятельных работ по роли в развитии творческих способностей учащихся 81
2.2. Дидактические основы построения системы самостоятельных работ, направленной на развитие творческих способностей учащихся 93
2.3. Методика использования самостоятельных работ, направленных на развитие творческих способностей учащихся в процессе обучения 112
2.3.1. Использование системы самостоятельных работ на различных этапах обучения 112
2.3.2. Особенности организации и управления самостоятельной работой, направленной на развитие творческих способностей учащихся 124
Выводы по 2 главе 139
Глава 3. Организация, методика проведения и резуль таты педагогического эксперимента
3.1. Задачи, организация и методика проведения педагогического эксперимента 141
3.2. Результаты дидактического эксперимента по развитию творческих способностей учащихся в процессе обучения физике 155
Выводы по 3 главе 170
Заключение 171
Библиография 174
Приложение 1 193
Приложение 2 194
