Введение
1. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА И УЧЕБНАЯ УСПЕВАЕМОСТЬ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ГРАФИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН В ТЕОРИИ И ПРАКТИКЕ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ 10
1.1 Проблема академической успеваемости студентов в отечественной психолого-педагогической литературе 10
1.2. Постановка основных задач исследования 25
2. ПЕДАГОГИКА СОТРУДНИЧЕСТВА-УСЛОВИЕ АКТИВИЗАЦИИ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО КОНТРОЛЯ 27
2.1. Метод обучения как многомерное явление 27
2.2. Использование в организации учебного процесса его психологических закономерностей условие повышения мотивационного и эмоционального факторов активизации учебной деятельности первокурсников 31
2.3. Активизация учебно-познавательной деятельности первокурсников с помощью использования в учебном процессе элементов игры адекватных условиям современности 40
3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ АДАПТАЦИОННОГО ПЕРИОДА ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ С ВКЛЮЧЕНИЕМ ИГРОВЫХ ЭЛЕМЕНТОВ В САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ РАБОТУ СТУДЕНТОВ ПРИ ПОДГОТОВКЕ ИХ К КОНТРОЛЬНЫМ ПРОВЕРКАМ 43
3.1. Общие сведения 43
3.2.Организация экспериментов 44
3.3. Обработка материалов исследования 46
3.4. Математическое моделирование адаптационного периода процесса обучения 53
3.5. Анализ материалов исследования 64
3.6. Использование материалов исследования в учебном процессе 77
ВЫВОДЫ 84
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 86
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 88
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
