Введение
Глава 1. Состояние проблемы формирования профессионально направленного мышления в педагогике и практике работы вузов 13
1.1. Проблема формирования профессионального мышления в процессе подготовки специалистов 13
1.2. Сущность, особенности, функции, структура профессионального направленного мышления и задачи его формирования 27
Выводы по первой главе 44
Глава 2. Дидактические условия системы работы по усилению и реализации профессиональной направленности математического образования в военно-технических вузах 47
2.1. Дидактические условия моделирования системы работы по формированию профессионального направленного мышления у курсантов военно-технических вузов (в процессе реализации математического образования) 48
2.2. Моделирование системы работы по формированию профессионального направленного мышления будущих офицеров 104
Выводы по второй главе 111
Глава 3. Организация, проведение, результаты дидактического эксперимента по проверке эффективности разработанной модели профессиональной направленности математического образования 114
3.1. Планирование и организация эксперимента. 114
3.2. Диагностический эксперимент и статистическая обработка результатов эксперимента 119
3.3. Организация и методика проведения формирующего дидактического эксперимента 139
3.4. Промежуточное тестирование и статистическая обработка результатов
эксперимента 145
3.5. Итоговое тестирование и статистическая обработка результатов 158
Выводы по третьей главе 170
Заключение 172
Библиография 183
Приложения 198
