Введение
Глава 1 .Формирование профессиональной направленности личности студентов как педагогическая проблема
1.1 . Проблема формирования профессиональной направленности личности студентов в дидактической теории высшего образования 12
1.2.Пути решения проблемы формирования профессиональной направленности личности студентов педвуза в теории и практике 26
1.3,Характеристика профессиональной деятельности и функций учителя-билингва, особенности подготовки такого учителя в педвузе 34
1.4.Сущность, структура и особенности профессиональной направленности студентов-билингвов 43
Выводы по первой главе 66
Глава 2. Дидактические условия и модель формирования профессиональной направленности личности будущего учителя-билингва
2.1. Выявление и обоснование дидактических условий формирования профессиональной направленности личности студентов-билингвов 67
2.2.Создание дидактической модели, способствующей формированию профессиональной направленности личности студентов-билингвов на начальном этапе обучения в педвузе 98
Выводы по второй главе 121
Глава 3. Экспериментальная проверка дидактических условий и модели формирования профессиональной направленности личности студентов-билингвов средствами неспециального предмета
3.1 . Цель, задачи, планирование и организация экспериментальной работы 123
3.2.0писание формирующего эксперимента 133
3.3.Анализ, обобщение и математическая обработка результатов, полученных в ходе эксперимента 152
Выводы по третьей главе 171
Заключение 175
Литература 185
