Введение
Глава I. Теоретические вопросы организации учебной деятельности студентов-педагогов как основы для развития их самостоятельности
1.1. Учебная деятельность как педагогическая категория: теоретический обзор 10
1.2. Смежные с самостоятельностью понятия и категории в научно-теоретической литературе 27
1.3. Самостоятельная учебная деятельность как основа для развития самостоятельности обучающихся: методологический аспект 38
Выводы по 1 главе: 48
Глава II. Пути и методы развития самостоятельности студентов в научно-педагогической литературе
2.1 Сущность понятия «самостоятельность» и ее системно-структурный анализ 49
2.2. Характеристика методов, форм и средств обучения, используемых для развития самостоятельности учащихся 64
2.3. Дидактические условия развития самостоятельности обучающихся 82
2.3. Цели, задачи и содержание экспериментальной программы развития самостоятельности студентов-педагогов 96
Выводы по 2 главе 117
Глава III. Проверка эффективности авторской программы развития самостоятельности обучающихся
3.1. Характеристика содержания и этапов эмпирического исследования 118
3.2. Методическое обеспечение исследования 126
3.3. Обсуждение результатов экспериментального обучения по авторской программе развития самостоятельности студентов 133
Выводы по 3 главе 152
Заключение 153
Библиографический список 157
Приложения 175
