Введение
Гл. 1. Теоретико-методологические основания интегративного подхода в современной образовательной парадигме 12
1.1 Концептуально-педагогические основы феномена интеграции 12
1.2. Сущность современных интегративно-педагогических концепций 30
1.3.Интегративный подход к профильному обучению 48
1.4. Дидактические условия реализации интегративного подхода к обучению старшеклассников профильных классов 65
Выводы к главе 1 85
Гл. 2. Организация этапов реализации интегративного подхода к профильному обучению 88
2.1 Анализ состояния и перспективы реализации интегративного подхода к профильному обучению старшеклассников в учебных заведениях г. Петрозаводска и республики Карелия 88
2.2.Опытно-экспериментальная работа по реализации проектно-исследовательской деятельности учащихся 101
2.3. Уровневая дифференциация обучения как условие реализации интегративного подхода к профильному обучению старшеклассников (на примере медико-биологического и биологического классов) 121
2.4. Влияние интегративного подхода к профильному обучению на профессиональное самоопределение школьника 141
Выводы к главе 2 164
Заключение 165
Списоклитературы 167
Приложения 191
