Введение
ГЛАВА I. Теоретические основы методики профессионально направленного обучения математике металлистов-станочников 18
1.1. Принцип профессиональной направленности в профессионально-технической педагогике 18
1.2. Выделение профессионально значимых способов учебно-познавательной деятельности как необходимое условие реализации профессиональной направленности обучения математике металлистов . . . 33
1.2.1. Виды учебно-познавательной деятельности, определяемые особенностями технического мышления 33
1.2.2. Составление алгоритмических предписаний -профессионально значимый вид познавательной деятельности при подготовке токарей 42
ГЛАВА II. Методика профессионально направленного обучения математике 51
І. Методы выявления связей математики с дисциплинами профессионально-технического цикла 51
2. Проблемно-развивающее обучение - дидактическая основа реализации принципа профессиональной направленности 67
З. Методика обучения алгоритмам в условиях
проблемно-развивающего обучения математике 89
4. Педагогический эксперимент. Анализ результатов. . .107
ГЛАВА III. Методические рекомендации по подготовке
преподавателей к реализации профессиональной направленности обучения математике (на примере подготовки студентов-математиков университета). . .121
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 141
ЛИТЕРАТУРА.. 144
ПРИЛОЖЕНИЯ 154
