Введение
Глава 1. Основы педагогического целеполатания при становлении социального интеллекта старшего подростка
1.1 . Социальный интеллект подростка как педагогическая цель с. 16
1.2. Процесс становления социального интеллекта старшего подростка как ориентир в педагогическом целеполагании с.37
Выводы первой главы с.68.
Глава 2. Решение учебно-познавательных задач как дидактическая ситуация становления социального интеллекта старшего подростка
2.1. Учебно-познавательные задачи и их возможности в становлении социального интеллекта с.70
2.2.Методика применения учебно-познавательных задач в становлении социального интеллекта старшего подростка с. 103.
Выводы второй главы с. 141.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ с.144.
ЛИТЕРАТУРА с.151.
ПРИЛОЖЕНИЯ с162
