Введение
1. Идеологические аспекты управления обучением предмету - 16
1.1. Системно-деятелъностный подход к педагогическому процессу по предмету 16
1.2. Проблема оптимального построения содержания и управления обучением предмету 24
Выводы 39
2. Анализ учебной дисциплины по структурным компонентам педагогической системы 40
2.1. Цели обучения предмету в общей системе подготовки специалистов 40
2.2. Измерение усвоения предъявляемой учебной информации в процессе обучения 48
2.3. Взаимосвязь логического структурирования . учебной информации и значимости признаков лекции как метода и коллективной формы обучения 60
Выводы 67
3. Реализация результатов анализа в учебном процессе по предмету 69
3.1. Измерение исходного уровня знаний студентов и уровня знаний в процессе изучения предмета 69
3.2. Логическая структура курса 78
3:3. Профилирование учебных заданий .; 96
Выводы 103
Заключение 105
Литература 109
Приложения 133
