Введение
Глава 1. Историко-педагогические основы исследования 18
1.1 Религиозное образование как объект исследования 18
1.2 Историография проблемы развития религиозного образования в Таврической губернии в конце XIX – начале XX вв 28
1.3 Предпосылки и этапы развития религиозного образования в Таврической губернии (конец XIX – начало XX вв.) 42
Выводы по первой главе 73
Глава 2. Религиозное образование в Таврической губернии как культурно-историческое и социально-педагогическое явление конца XIX – начала ХХ вв 78
2.1 Специфика религиозного образования христианского населения Таврической губернии в конце XIX – начале XX вв 78
2.2 Религиозное образование мусульман Таврической губернии в конце XIX – начале XX вв 105
2.3 Своеобразие религиозного образования представителей различных конфессий Таврической губернии в конце XIX – начале XX вв 119
2.4 Трансформация ценностей религиозного образования Таврической губернии конца XIX – начала ХX вв. в современную воспитательную практику 132
2.5 Экспериментальное обоснование модели духовно-нравственного развития личности на основе ценностей мировых религий 159
Выводы по второй главе 177
Заключение 181
Список литературы 185
Приложение А Диагностика отношения к жизненным ценностям 235
Приложение Б Диагностика нравственной мотивации 236
Приложение В Анкета «Нравственные понятия» 237
Приложение Г Методика нравственной самооценки 238
Приложение Д Диагностика этики поведения «Незаконченные предложения» 240
Приложение Е Сочинение - эссе «Патриотизм и как я его пониманию» 241
