Введение
Глава I. Междисциплинарный (философский, психолого-педагогический, этико-эстетический) анализ теорий диалога 19
1.1. Методологическое обоснование проблемы диалога (экзистенциально-рефлексивный подход) 19
1.2. Проблема диалога в психолого-педагогических исследованиях 61
1.3. Культурологическое обоснование художественно-педагогического диалога 96
Глава II. Дидактический диалог как содержательная и функциональная сущность педагогической системы 132
2.1. Сущность дидактического диалога 132
2.2. Концептуальная структурно-динамическая модель дидактического диалога 165
2.3. Технология дидактического диалога 192
Глава III. Специфика диалога в музыкально-педагогической деятельности 222
3.1. Диалогическая природа музыкальной и музыкально-педагогической деятельности 222
3.2. Принципы организации музыкально-педагогического диалога 285
Глава IV. Опытно-экспериментальная работа по реализации дидактического диалога в процессе профессионально-педагогической подготовки учителя музыки в вузе 332
4.1. Цель, задачи и методы экспериментального исследования 332
4.2 Содержание и организация формирующего этапа эксперимента 356
4.3. Анализ результатов опытно-экспериментального исследования 407
Заключение 429
Библиографический список использованной литературы 439
Приложения 484
