Введение
ГЛАВА 1. ОБЩЕНАУЧНЫЕ АСПЕКТЫ ДИДАКТИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ
1.1. Становление и развитие информационных технологий обучения в профессиональном образовании 13
1.2. Дидактическая сущность категории «информационная технология обучения» 18
1.3. Дидактические принципы применения информационных технологий обучения 27
1.4. Проблема измерения основных характеристик информационных технологий обучения 40
1.5. Дидактические условия применения информационных технологий обучения в профессиональной подготовке 45
1.6. Управление профессионально-познавательной активностью
студентов при использовании информационных технологий обучения 49
В ы воды 71
ГЛАВА 2. ДИДАКТИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ
2.1. Алгоритм дидактического проектирования информационных технологий обучения 74
2.2. Роль информационных технологий обучения в формировании мотивации и профессионально-познавательной активности студентов 97
2.3. Создание учебно-методической базы для применения информационных технологий обучения 109
2.4. Опытно-экспериментальная работа по использованию информационных технологий обучения
2.4.1. Уровни мотивации достижения успеха 122
2.4.2. Метод многомерных матриц 128
2.4.3. Функции ума и дидактическое обеспечение НТО 138
2.4.4. Показатели и критерии профессионально-познавательной
активности 143
Выводы 145
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 147
ЛИТЕРАТУРА 150
