Введение
ГЛАВА I. Теоретическое обоснование дифференцированного подхода в повышении физической подготовки детей дошкольного возраста
1.1. Индивидуальный и дифференцированный подход в физическом воспитании детей дошкольного возраста 11
1.2. Методические основы повышения физической подготовленности детей 5—7 лет 24
1.3. Морфофункциональные особенности организма детей 5-7 лет 38
ГЛАВА II. Задачи, методы и организация исследования 51
2.1. Задачи исследования 51
2.2. Методы исследования 51
2.2.1. Теоретический анализ научно-методической литературы 52
2.2.2. Педагогические наблюдения 52
2.2.3. Педагогический эксперимент 53
2.2.4. Педагогическое тестирование 56
2.2.5. Медико-биологические исследования 58
2.2.6. Методы математической статистики 60
2.3. Организация исследования 60
ГЛАВА III. Результаты исследования и их обсуждение 61
3.1. Моделирование физкультурно-оздоровительных занятий с детьми 5-7 лет с учетом соматотипа 61
3.2. Изменение показателей физического развития детей 5-7 лет на протяжении педагогического эксперимента 75
3.3. Динамика показателей физической подготовленности у детей 5—7 лет на протяжении педагогического эксперимента 86
3.4. Изменение функциональных возможностей организма детей 5-7 лет на протяжении педагогического эксперимента 106
Выводы 121
Практические рекомендации 124
Библиографический список 126
Приложение 154
