Введение
Глава I. Теория и практика дифференцированного обучения в процессе повышения интереса к знанию
1.1. Повышение интереса к знаниям как педагогическая проблема 11-34
1.2. Общие теоретические вопросы организации дифференцированного обучения 35-48
1.3. Дифференциация учебной деятельности в повышении интереса к знаниям и качеству вузовского образования 49-77
Глава II. Дифференциация обучения как педагогическая технология в процессе повышения интереса студентов к иностранным языкам
2.1. Конструирование педагогических технологий для по реализации дифференцированного обучения студентов иностранному языку 78-88
2.2. Технологический процесс системно-дифференцированной поддержки повышения интереса и успеваемости студентов по иностранному языку 89-107
2.3. Реализация педагогической технологии дифференцированной по повышению интереса студентов к изучению иностранного языка в неязыковом вузе 108-134
Заключение 134-139
Литература 140-154
Приложение 155-177
