Введение
ГЛАВА I. Современные научные представления о сущности физического воспитания учащихся в общеобразовательной школе 10
1.1. Состояние физического воспитания и его проектирование в общеобразовательной школе 10
1.2. Особенности диагностики уровня физического развития школьников 17
1.3. Сенситивные периоды развития скоростных способностей у мальчиков младшего и среднего школьного возраста 23
ГЛАВА II. Задачи, методы и организация исследования 30
II.1. Задачи исследования 30
II.2. Методы исследования 30
II.3. Организация исследования 36
ГЛАВА III. Возрастные особенности соматических признаков и проявления скоростных способностей у мальчиков младшего и среднего школьного возраста региональной популяции 38
III. 1. Возрастные особенности изменения тотальных признаков у мальчиков 7-15 лет с учетом гармоничности их физического развития 38
III.2. Особенности формирования элементарных и целостных форм скоростных способностей у мальчиков младшего и среднего возраста разных типов физического развития 46
III.3. Интегральное соотношение возрастного проявления результатов скоростного бега и соматических признаков у мальчиков 7-15 лет с учетом гармоничности их физического развития 70
ГЛАВА IV. Экспериментальное обоснование эффективности дифференцированной методики воспитания скоростных способностей у мальчиков младшего и среднего возраста 82
ГЛАВА V. Обоснование дифференцированной методики воспитания скоростных способностей у мальчиков 7-15 лет гармоничности их физического развития 102
Выводы 112
Практические рекомендации 116
Список литературы 119
Приложения 142
