Введение
ГЛАВА 1. Теоретические аспекты дифференцированного обучения курсантов в военном вузе
1.1. Дифференцированное обучение как направление гуманизации образовательного процесса в военном вузе 16
1.2. Характеристика структурных компонентов личности курсантов военного вуза 35
1.3. Концептуальная модель профессионального становления офицеров в военном вузе на основе объектно-субъектного преобразования личности курсантов. 64
ВЫВОДЫ. 98
ГЛАВА 2. Опытно-экспериментальная работа по реализации концептуальной модели профессионального становления военных специалистов на основе дифференцированного обучения
2.1. Психолого-педагогическое диагностирование - основа организации дифференцированного обучения будущих офицеров ...100
2.2. Экспериментальная работа по реализации дифференцированного обучения в процессе объектно-субъектного преобразования личности курсантов в военном вузе , 115
2.3. Педагогические условия профессионального становления офицеров в военном вузе на основе дифференцированного обучения... 154
ВЫВОДЫ. 169
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 172
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 179
ПРИЛОЖЕНИЯ 193
