Введение
ГЛАВА I. Теоретико-методологические основы дифференцированного обучения 12
1.1. Сущность дифференцированного обучения и состояние разработанности проблемы в отечественной и зарубежной педагогике 12
1.2. Организация массовых общеобразовательных школ с профессиональным уклоном и развитие единой трудовой школы в 20-40-е гг. XX века 34
1.3. Развитие идей дифференцированного обучения в советской школе в военное время и в период восстановления народного хозяйства (40-60-е гг. XX века) 56
ВЫВОДЫ ПО I ГЛАВЕ 78
ГЛАВА II. Развитие идей дифференцированного обучения в отечественной педагогике в 20-60-е гг. XX века 84
2.1. Программно-предметное обеспечение дифференцированного обучения (20-е - начало 40-х гг. XX в .) 84
2.2. Совершенствование системы дифференцированного обучения (начало 40-х - конец 60-х гг. XX в.) 117
2.3. Использование идей дифференцированного обучения в современном образовательном процессе 139
ВЫВОДЫ ПО II ГЛАВЕ 155
Заключение 158
Библиографический список использованной литературы.
