Введение
Глава І. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ И СПЕЦИФИКА.
ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ПОДХОДА К УЧАЩИМСЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ НАЧАЛАМ -АНАЛИЗА 9
I. Психолого-педагогические основания дифференцированного подхода к старшеклассникам при обучении математике 9
2. Специфика дифференцированного подхода к учащимся при обучении началаманализа 23
Выв оды 48
Глава 2. РЕАЛИЗАЦИЯ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ПОДХОДА К УЧАЩИМСЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ НАЧАЛАМ АНАЛИЗА 49
I. Необходимые условия осуществления дифференцированного подхода к учащимся при обучении началам анализа 50
2. Основные средства реализации дифференцированного подхода к учащимся при
обучении началам анализа 75
3. Педагогический эксперимент 96
ВЫВОДЫ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 114
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 116
