Введение
Глава 1. Дифференцированный подход в физическом воспитании 11
1.1. Физическое развитие и состояние здоровья подрастающего поколения нашей страны 11
1.2. Проблема дифференцированного подхода в оценке физического развития и подготовленности детей и подростков 25
Глава2. Методы и организация исследования 31
2.1. Контингент и система описания обследуемых 31
2.2. Методика оценки показателей функционального состояния и физической подготовленности 32
2.3. Статистические методы исследования 36
Глава 3. Обеспечение дифференцированного подхода в процессе физического воспитания студентов педагогического колледжа 39
3.1. Система связей параметров физического развития и подготовленности 39
3.2. Структура выборки подростков, выявляемая при анализе изменчивости комплекса показателей 51
3.3. Оценка эффективности действующей системы уроков физической культуры по критериям физической нагрузки и мотивации 63
3.4. Дифференцированная шкала заданий на уроках физической культуры 76
3.5. Эффективность применения дифференцированной системы заданий на уроках физической культуры 87
Выводы 103
Практические рекомендации 104
Список литературы 105
Приложения 117
