Введение
Глава 1. Теоретическое исследование проблемы общих и специальных способностей в психологии 9
1.1. Сущность понятия способностей 9
1.2. Общие и специальные способности 1 8
1.3. Специфика общих и специальных способностей 21
1.4. Структура интеллекта 26
1.5. Способности и творчество 33
1.6. Развитие способностей 45
1.6.1. Некоторые требования к экспериментальному материалу по изучению тенденции к развитию общих и специальных способностей 50
1.7. Выводы по первой главе 52
Глава 2. Экспериментальное исследование уровней общих и специальных (математических) способностей старшеклассников и студентов 56
2.1. Методики диагностики уровней общих, специальных (математических) способностей старшеклассников и студентов 56
2.2. Экспериментальная процедура и контингент испытуемых при исследовании общих и специальных (математических) способностей 58
2.3. Диагностика и результаты исследования динамики общих способностей 60
2.3.1. Результаты исследования динамики общих способностей старшеклассников и студентов, ориентированных на изучение иностранных языков 60
2.3.2. Результаты исследования динамики общих способностей старшеклассников и студентов, ориентированных на изучение математических дисциплин 79
2.4. Диагностика и результаты исследования динамики специальных
(математических)способностей 96
2.4.1. Результаты исследования динамики специальных способностей старшеклассников и студентов, ориентированных на изучение иностранных языков 97
2.4.2. Результаты исследования динамики специальных способностей у старшеклассников и студентов, профессионально ориентированных на изучение математических дисциплин 1 1 1
2.5. Выводы по второй главе 124
2.6. Общие выводы 126
Заключение 130
Литература 133
Приложение 143
