Введение
Глава 1. Когнитивная сложность как характеристика структуры познавательной сферы человека 13
1.1. Проблема когнитивной сложности в отечественной и зарубежной психологии 13
1.1.1. Когнитивная сложность как один из параметров когнитивного стиля человека 14
1.1.2. Когнитивная сложность в теории личностных конструктов Дж. Келли 19
1.1.3. Основные подходы к выбору методов измерения когнитивной сложности 25
1.1.4. Современные психологические исследования когнитивной сложности 39
1.2. Становление когнитивной сложности в разные возрастные периоды 45
1.2.1. Становление когнитивной сложности как характеристики познавательной сферы человека 45
1.2.2. Психологические исследования становления когнитивной сложности как одного из параметров когнитивного стиля 50
1.2.3. Становление когнитивной сложности как одна из сторон развития конструктивной системы человека 53
1.3. Специфика общего и интеллектуального развития ребенка в подростковом возрасте 57
Вывод по первой главе 68
Глава 2. Развитие когнитивной сложности у подростков 72
2.1. Организация и методы эмпирического исследования 72
2.2. Качественные и количественные изменения когнитивной сложности в течение подросткового периода развития 79
2.3. Динамика связи когнитивной сложности с уровнем интеллектуального развития на разных стадиях подросткового возраста 103
2.4. Связь когнитивной сложности с половой принадлежностью подростка на разных стадиях подросткового возраста 119
2.5. Связь когнитивной сложности с уровнем успеваемости подростка на разных стадиях подросткового возраста 136
2.6. Изменения в показателях когнитивной сложности в период подросткового возраста 166
2.7. Методические рекомендации по учету динамики когнитивной сложности в процессе обучения подростков 178
Выводы 182
Заключение 184
Библиографический список
