Введение
Глава I. Психологические аспекты формирования образа профессионала в процессе обучения в высшей школе 12
1.1 Психология образа и профессиональное самоопределение личности 12
1.2. Психологические аспекты студенческого возраста и особенности профессиональной подготовки психологов в современных условиях 24
1.3. Образ профессионала психолога 40
1.4. Индивидуально-психологические и личностные особенности, их динамика в процессе профессионального самоопределения 51
1.5. Выводы 68
Глава II. Организация и методы исследования 71
2.1. Методология и программа исследования 71
2.2. Характеристика объекта исследования 72
2.3. Методы и методики сбора эмпирического материала 73
2.3.1. Методика изучения образа человека СОЧ(И) 73
2.3.2. Многоуровневый личностный опросник «Адаптивность» 77
2.3.3. Тест «Смысложизненные ориентации» 80
2.4. Методы математико-статистической обработки 82
2.5. Выводы 84
Глава III. Динамика образа психолога и личностных особенностей студентов Уральского региона 85
3.1. Сопоставление модельных Я-образа и образа психолога в сознании студентов 85
3.2. Сопоставление структуры Я-образа и образа психолога в сознании студентов с различным базовым образованием 97
3.3. Невербальный Я-образ и образ психолога в сознании студентов с разным базовым образованием 114
3.4. Адаптационные свойства личности студентов Уральского региона 121
3.5. Смысложизненные ориентации студентов Уральского региона 133
3.6. Факторный анализ структуры личностных особенностей студентов-психологов Уральского региона 139
3.7. Динамика образа психолога и личностных особенностей студентов Уральского региона 150
Заключение 156
Выводы 162
Практические рекомендации 164
Библиография 165
Приложения 186
