Введение
ГЛАВА I. STRONG Теоретико-методологический анализ проблемы становления личности студента-
психолога в процессе профессионального обучения в вузе STRONG 14
1.1. Общепсихологические аспекты изучения становления личности В Процессе профессионального обучения в Вузе
1.2. Психологические особенности профессионального становления студента-психолога как творческой личности 24
1.3. Рефлексивно-эмпатийные свойства личности как детерминанты профессионального становления студента-психолога 37
1.4. Разработка теоретической модели становления личности студента-психолога в процессе профессионального обучения в вузе 50
ГЛАВА II. Исследование рефлексивно-эмпатииных свойств личности в процессе профессионального становления студентов-психологов 62
2.1. Организация и методическое обеспечение исследования
2.2. Психологическое содержание рефлексивно-эмпатийных свойств личности студентов-психологов 74
2.3. Исследование динамики рефлексивно-эмпатийных свойств личности студентов-психологов на разных этапах обучения 79
2.4. Исследование взаимосвязи рефлексивно-эмпатийных свойств и личностных характеристик студентов психологов
ГЛАВА III. Психологическое сопровождение развития рефлексивно-эмггатийнъгх свойств личности в процессе профессионального становления студентов-психологов 130
3.1. Обоснование и организация формирующего эксперимента 130
3.2. Интерпретация результатов формирующего эксперимента 145
Заключение 160
Список литературы 163
Приложение 190
