Введение
1.ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫХ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ В ВЫСШЕЙ ВОЕННОЙ ШКОЛЕ С УЧЁТОМ ДВУЯЗЫЧИЯ 15
1.1. Современное состояние обучения иностранных военнслужащих В высшей военной школе на неродном языке 15
1.2.Психолого-педагогические проблемы обучения на неродном языке с учётом двуязычия 27
Выводы к главе 1 41
2. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫХ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ ХИМИИ И ВОЕННО-ХИМИЧЕСКИМ ДИСЦИПЛИНАМ НА НЕРОДНОМ ЯЗЫКЕ 45
2.1. Педагогические и психологические основы обучения химии 45
2.2. Закономерности и психолого-педагогические принципы обучения иностранных военнослужащих химии и военно-химическим дисциплинам на неродном языке 59
Выводы к главе 2 67
3. СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫХ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ ХИМИИ И ВОЕННО-ХИМИЧЕСКИМ ДИСЦИПЛИНАМ 70
3.1. Психолого-педагогическая характеристика учащихся, обучающихся на специальном факультете казанского ваку 70
3.2.Содержание методических материалов по химии для обучения иностранных учащихся 76
3.3. Особенности форм и методов преподавания химии и военно-химических дисциплин иностранным обучающимся с учётом двуязычия 87
3.4. Организация, проведение и результаты опытно-экспериментальной работы 123
ВЫВОДЫ К ГЛАВЕ 3 137
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 142
ПЕРЕЧЕНЬ ПРИНЯТЫХ СОКРАЩЕНИЙ 145
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 146
ПРИЛОЖЕНИЯ 174
