Введение
ГЛАВА I. Теоретико-педагогические основы определения модели личности современного учителя 13
1.1. Нравственные приоритеты образа учителя в системе идей российских педагогов прошлого 13
1.2. Духовно-нравственная основа современной модели личности учителя 22
1.3. Задачи профессиональной подготовки учителя в духовно-нравственном развитии 47
1.4. Потенциал педагогического колледжа многонационального региона в духовно-нравственном развитии будущего учителя 61
Выводы по главе 73
Глава II. Роль психолого-педагогической подготовки в формировании нравственных приоритетов будущего учителя и проблемы ее совершенствования 77
II. 1. Общая характеристика субъектных качеств будущего учителя как основы формирования нравственных приоритетов 77
II.2. Совершенствование содержательного аспекта психолого-педагогической подготовки учителя с целью его духовно-нравственного развития 105
II.3. Технологические приемы реализации задач духовно-нравственного формирования личности будущего учителя в процессе преподавания психолого-педагогических дисциплин 131
Выводы по главе 142
Заключение 147
Литература
Приложения
