Введение
ГЛАВА I. Анализ проблемы педагогического внушения в учебно-тренировочном процессе на основе психологической теории деятельности
1.1. Морфологическая и динамическая парадигмы феномена внушения в психологической теории деятельности 17
1.2. Внушение как функция педагогического общения 43
1.3. Феномен педагогического внушения спортивного педагога в учебно-тренировочном процессе 62
Выводы по первой главе 75
ГЛАВА II. Теоретические основы моделирования и реализации педагогического внушения в учебно-тренировочном процессе юных спортсменов
2.1. Лингвистические аспекты феномена внушения 79
2.2. Концепция педагогического внушения в процессе воспитания физических качеств юных спортсменов 102
Выводы по второй главе 117
ГЛАВА III. Методика моделирования текстов педагогического внушения в процессе воспитания физических качеств юных спортсменов
3.1. Фоносемантические параметры и признаки в определении общих закономерностей процесса моделирования текстов ауто- и гетеровоздействия 119
3.2. Оценка степени суггестивности текстов педагогического внушения 130
3.3. Фоносемантический анализ текстов ауто- и гетеровоздей-сгвия, используемых в спортивной практике 136
3.4. Суггестивный анализ текстов ауто- и гетеровоздейсгвия, используемых в спортивной практике 159
3.5. Методика педагогического внушения в процессе физической подготовки юных спортсменов 179
Выводы по третьей главе 220
ГЛАВА IV. Экспериментальная проверка эффективности текстов педагогического внушения в процессе воспитания физических качеств юных спортсменов
4.1. Степень влияния текстов педагогического внушения на уровень физических качеств юных спортсменов 224
4.2. Анализ динамики уровня физической подготовленности юных спортсменов в процессе педагогического эксперимента 247
4.3. Динамика функционального состояния юных спортсменов в процессе педагогического эксперимента 267
Выводы по четвертой главе 274
Заключение 277
Список использованной и цитированной
Литературы 280
Приложения 307
