Введение
Глава 1. Русская народно-песенная традиция в музыкальной культуре и музыкальном образовании 31-86
1.1. Сущность и структура русской народно-песенной тради ции 34-70
1.2. Типология русского народно-певческого образования 70-82
Выводы по Главе 1 82-86
Глава 2. Творчество новгородских этнофоров как эталон для совре менного народно-певческого образования 87-177
2.1. Интонационно-формульные особенности новгородского аутен-тичного народно-певческого образования 89-107
2.2. Общестилевые особенности пения новгородских этнофоров 107-131
2.3. Локально-стилевые особенности пения новгородских этнофоров: классификация новгородских народно-певческих стилей 131-152
2.4. Многоголосно-видовые особенности пения новгородских этно-форов 153-170
Выводы по Главе 2 170-177
Глава 3. Теоретико-методические основы формирования современного носителя новгородской фольклоризированной народно-песенной тра диции в системе дополнительного образования детей 178-199
3.1. Теоретико-методическая модель образовательного процесса освое-ния новгородской фольклоризированной народно-песенной тради-ции 181-184
3.2. Педагогические подходы к реализации теоретико-методической мо-дели образовательного процесса освоения новгородской фольклори-зированной народно-песенной традиции 185-196
Выводы по Главе 3 196-1
Глава 4. Опытно-экспериментальное исследование эффективности внедрения теоретико-методической модели образовательного процесса освоения новгородской фольклоризированной народно-песенной традиции в систему дополнительного образования детей
4.1. Содержание и организация опытно-экспериментальной работы
4.2. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы
Выводы по Главе 4
Заключение
Список иллюстративного материала
Список литературы
