Введение
ГЛАВА 1. Теоретические основы изучения сложносочиненного предложения .12
1.1. Психолого-педагогические основы развития коммуникативных навыков учащихся-билингвов .12
1.2. Лингвистические аспекты изучения сложносочиненного предложения .24
1.3. Сравнительно-сопоставительный анализ сложносочиненного предложения русского и осетинского языков 48
ГЛАВА 2. Состояние обучения сложносочиненному предложению русского языка учащихся старших классов осетинской школы 69
2.1. Анализ образовательных программ и учебников по русскому языку в аспекте исследуемой проблемы.. 69
2.2. Констатирующий эксперимент и его результаты 90
ГЛАВА 3. Методическая система развития коммуникативных навыков учащихся-осетин старших классов при изучении сложносочиненного предложения русского языка 110
3.1. Методическая платформа обучающего эксперимента 110
3.2. Система упражнений по развитию коммуникативных навыков учащихся-осетин при изучении сложносочиненного предложения .130
3.3. Анализ результатов контрольного эксперимента 156
Заключение 161
Список использованной литературы
