Введение
Глава I. Развитие знания о самореализации личности - методологическая основа понимания ее сущности 15
1.1 . Истоки теории самореализации личности 15
1.2. Общая характеристика эволюции основных теоретико-методологических аспектов знания о самореализации личности 40
1.3. Структура и содержание самореализации личности 47
1.3.1. Показатели самореализации личности 49
1.3.2. Уровни самореализации личности 54
1.3.3. Механизмы самореализации личности 56
1.3.4. Условия самореализации личности 79 Резюме 88
Глава II. Методология и методика исследования 92
2.1 Характеристика основных положений системно-деятельностного подхода и специфика применения его к исследовательской работе 92
2.2 Задачи исследования 96
2.3 Методы исследования 97
2.4 Типология самореализации личности 115
2.5 Технологии исследования 118
Глава III. Концептуальные основы исследования физической культуры и спорта как формирующего пространства 127
3.1. Общая характеристика категории «пространства» 127
3.2. Различные подходы к исследованию пространства физической культуры и спорта 143
3.2.1. Исследование пространства спорта 149
3.2.2. Исследование пространства физической культуры 154
3.2.3. Исследование структуры и содержания социогенного подпространства пространства физической культуры и спорта 159
3.2.4. Ретроспективный анализ пространства физической культуры и спорта 193
3.2.5. Пространство физической культуры и спорта в переходный период развития общества 200
3.2.6. Современные тенденции в понимании проблемы самореализации в физической культуре и спорте 208
3.3. Особенности самореализации личности специалистов по физической культуре и спорту 212
3.4. Поэтапное рассмотрение процесса самореализации личности в пространстве физической культуры и спорта 221
3.4.1. Актуализация самосознания в физкультурно-спортивной деятельности 222
3.4.2. Подходы к формированию самомодели спортсменов 227
3.4.3. Взгляды на деятельность по реализации самомодели в пространстве физической культуры и спорта 237
3.4.4. Возможности самоутверждения в физической культуре и спорте 243
3.5. Соответствие содержания этапов спортивной тренировки механизмам самореализации личности 254
Глава IV. Экспериментальное исследование зависимости типа самореализации личности от отношения к физической культуре и спорту 263
4.1 Выявление отношения к физической культуре и спорту и особенностей самореализации подрастающего поколения 263
4.1.1. Сравнительный анализ отношения школьников к физической культуре и спорту и особенностей самореализации в спортивной и общеобразовательной школах 264
4.1.2. Сравнительный анализ отношения студентов к физической культуре и спорту и особенностей самореализации в техническом и гуманитарном вузах 277
4.1.3. Особенности самореализации личности студентов - членов сборных команд МГСУ по видам спорта 292
4.2. Особенности отношения к физической культуре и спорту и самореализации преподавателей по физической культуре и преподавателей не физкультурного профиля 295
4.3. Выявление отношения к физической культуре и спорту и особенностей самореализации в различных социальных группах 303
4.4. Специфика пенитенциарной системы и ее представителей 305
4.4.1. Исторические этапы развития воспитательных возможностей пенитенциарной системы 306
4.4.2. Неблагоприятное воздействие пенитенциарной системы на заключенных 310
4.4.3. Специфика физической культуры и самореализации личности в пенитенциарной системе 316
4.5. Характеристика и проблемы социальной группы инвалидов и их семей 319
4.5.1. Специфика физической культуры и самореализации личности инвалидов и членов их семей 327
4.6. Специфика деятельности и особенности коллектива в рядах ВС и МВД РФ, как особой социальной группы 329
4.6.1. Характеристика отношения к физической культуре и спорту и проявления типов самореализации личности у сотрудников силовых структур 336
4.7. Обсуждение полученных результатов 338
4.8. Выявление основных формирующих детерминант пространства физической культуры и спорта для самореализации личности посредством факторного анализа 342
Глава V. Основные направления формирования оптимальной самореализации в пространстве физической культуры и спорта 350
5.1. Обоснование технологии оптимизации процесса самореализации личности в пространстве физической культуры и спорта 351
5.2. Стратегия актуализации формирующего пространства физической культуры и спорта школы 357
5.3. Возможности высшей школы в использовании пространства физической культуры и спорта для формирования оптимальной самореализации студентов 367
5.3.1. Актуализация социогенного подпространства кафедры физической культуры путем создания Научно-исследовательской лаборатории 369
5.3.2. Научно-исследовательская лаборатория кафедры - центр активизации исследовательской работы 375
5.3.3. Стажировка - путь актуализации образовательного поля пространства физической культуры и спорта кафедры физического воспитания МГСУ 377
5.3. 4.Технология оптимизации самореализации студентов в пространстве физической культуры и спорта вуза 382 5.3.5. Объективные и субъективные факторы позитивной динамики оптимизации самореализации в группах спортивного совершенствования 383
5.4. Семейные виды физической культуры - результат преобразования пространства физической культуры и спорта инвалидов и их родителей 392
5.5. Организация и управление самостоятельными занятиями физической культурой и спортом в пенитенциарной системе — стратегия стимулирования оптимальной самореализации заключенных 404
5.6.Стратегия совместной деятельности Центра психологической реабилитации со Спорткомитетом соединения - актуализация процессов самореализации сотрудников силовых структур 408
Выводы 414
Список литературы 421
Приложения 471
