Введение
ГЛАВА 1. Нарушения речи у детей и их коррекция в условиях физического воспитания 13
1.1. Характеристика нарушений речи и причин их возникновения 13
1.2. Особенности психического и физического развития детей с нарушениями речи 23
1.3. Состояние и перспективы совершенствования физического воспитания детей с нарушениями речи 31
Заключение по первой главе 58
ГЛАВА 2. Методы и организация исследования 63
ГЛАВА 3. Особенности речевой функции, произвольной моторики, физического здоровья и физической подготовленности младших школьников с общим недоразвитием речи уровня 77
3.1. Состояние речевой функции и произвольной моторики младших школьников с общим недоразвитием речи уровня 77
3. 2. Физическое здоровье младших школьников с общим.недоразвитием речи уровня 82
3. 3. Физическая подготовленность младших школьников с общим недоразвитием речи III уровня 89
Заключение по третьей главе 93
ГЛАВА 4. Физическое воспитание младших школьников с общим недоразвитием речи ш уровня (формирующий педагогический эксперимент) 94
4.1. Модель физического воспитания младших школьников с общим недоразвитием речи 94
4.2.Экспериментальная учебная программа физического воспитания младших школьников с общим недоразвитием речи III уровня 105
4.3. Результаты формирующего педагогического эксперимента и их обсуждение 132
Выводы 172
Практические рекомендации 175
Список литературы 177
Приложение 197
