Введение
Глава 1. Проблема применения танцевально-хореографических упражнений для формирования правильной осанки 13
1.1. Факторы, влияющие на формирование осанки у дошкольников 15
1.2. Применение педагогических технологий с целью формирования правильной осанки в дошкольных учреждениях 23
1.2.1. Анализ педагогических технологий, применяемых, на занятиях физическими упражнениями с дошкольниками 24
1.3. Возможность применения танцевально-хореографических упражнений для формирования осанки у дошкольников 30
1.3.1. Классический экзерсис, как средство формирования правильной осанки у дошкольников 36
1.3.2. Оздоровительные аспекты занятий хореографией и танцем 44
1.4. Повышение интереса к двигательной деятельности средствами хореографии и танца.. 51
Глава 2. Методы и организация исследования 57
2.1. Методы исследования 57
2.2. Организация исследования 71
Глава 3. Методика применения танцевально-хореографических упражнений для формирования осанки у детей 5-6 лет 74
3.1. Теоретическое обоснование методики 74
3.2. Структура и содержание программы «КЛАСС» с элементами хореографии и классического танца 80
3.2.1. Содержание учебно-практического материала программы «КЛАСС», направленной на формирование правильной осанки 81
3.3. Технология формирования правильной осанки у дошкольников средствами хореографии и классического танца 87
3.4. Требования к организации и проведению занятий по программе «КЛАСС» 118
Глава 4. Определение эффективности методики применения танцевально-хореографических упражнений для формирования осанки у дошкольников 5-6 лет 126
4.1. Изучение средств и методов, применяемых для формирования осанки у дошкольников.. 126
4.2. Изменение состояния опорно-двигательного аппарата у детей дошкольного возраста в ходе педагогического эксперимента 128
4.3. Изменение показателей формирования сводов стопы у дошкольников 5-6 лет в процессе педагогического эксперимента 133
4.4. Сравнительный анализ уровня заболеваемости 136
4.5. Изменение показателей физической подготовленности детей 5-6 лет, участвующих в педагогическом эксперименте 138
4.6. Мониторинг эмоционального состояния дошкольников в ходе педагогического эксперимента 151
4.7. Результаты исследования физического развития детей 154
Выводы 158
Практические рекомендации 162
Литература 165
Приложения 185
