Введение
ГЛАВА 1. Теоретико-методологические основы формирования аргументативных умений у детей старшего дошкольного возраста при ознакомлении с природой 15
1.1 Сущность и содержание понятия «формирование аргументативных умений детей старшего дошкольного возраста при ознакомлении с природой» 15
1.2 Структурно-функциональная модель формирования аргументативных умений у детей старшего дошкольного возраста при ознакомлении с природой 38
1.3 Методика формирования аргументативных умений у детей старшего дошкольного возраста при ознакомлении с природой 58
Выводы по первой главе 74
ГЛАВА 2. Экспериментальная работа по реализации модели формирования аргументативных умений у детей старшего дошкольного возраста при ознакомлении с природой 77
2.1 Цель, задачи и общая характеристика экспериментальной работы 77
2.2 Реализация структурно-функциональной модели формирования аргументативных умений у детей старшего дошкольного возраста при ознакомлении с природой 109
2.3 Анализ и оценка результатов экспериментальной работы 134
Выводы по второй главе 146
Заключение 148
Библиографический список
