Введение
ГЛАВА I. Теоретические основы построения образовательной практики в контексте задач социального воспитания С. 16-79
1. Современная педагогическая наука о повышении эффективности социально-образующей функции образования С. 16-49
2. Личностно-ориентированное обучение как основа формирования автономной позиции учащихся С. 49-79
ГЛАВА II. Деятельностно-продуктивная модель обучения истории как средство формирования гражданственности учащихся С. 80-134
1. Проблема социального воспитания средствами школьного исторического образования С. 80-114
2. Деятельностно-продуктивная модель исторического образования старшеклассников С.115-134
ГЛАВА III. Формирование автономной позиции старшеклассников на основе деятельностно-продуктивной модели С. 135-188
1. Использование деятельностных подходов как средство формирования гражданской позиции старшеклассников С. 135-169
2. Организация опытно-экспериментальной работы интерпретация результатов С. 169-188
ЗАКЛЮЧЕНИЕ С. 189-193
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА С. 194-217
ПРИЛОЖЕНИЯ.
